Objetivos
Principal: que los sanitarios en formación especializada en nuestra área de salud adquieren habilidades en la comunicación de malas noticias y la resolución de situaciones difíciles con el uso de la simulación clínica.
Secundarios:
- Aumentar la confianza e incrementar el nivel de satisfacción de los sanitarios en formación especializada en nuestra área de salud.
- Mejorar la seguridad del profesional y del paciente cuando se enfrentan a la comunicación de malas noticias y situaciones difíciles.
Material y métodos
Estudio cuasiexperimental antes-después en el que se medirá el efecto de la intervención (aprendizaje mediante técnicas de simulación), antes y después de su desarrollo, en los residentes sanitarios en formación de nuestra área de salud. Además, se medirá el grado de satisfacción de los participantes al recibir la formación mediante una simulación.
Se diseñarán dos escenarios (malas noticias y situaciones difíciles), en los que participarán todos los residentes, que serán separados por categoría profesional.
Se analizará la intervención mediante la escala General Self-Efficacy Scale (GSES), que deberán rellenar antes y después de la intervención, y la Escala de Satisfacción con la Experiencia de Simulación (Satisfaction with Simulation Experience Scale, o SSES), que completarán al finalizar.
Aplicabilidad de los resultados esperados
El aprendizaje mediante una simulación en las ciencias de la salud puede utilizarse durante las diferentes fases de la formación sanitaria (grado, posgrado y formación continuada). Además, es una ayuda fundamental para asegurar el aprendizaje del estudiante y del sanitario, y para mejorar la seguridad del paciente y disminuir o evitar los errores que se producen durante la práctica asistencial.
Aspectos eticolegales
Se entregó el consentimiento informado a todos los participantes.
Financiación
Ninguna.
CEI
Aprobación de la Comisión de Investigación y con número de registro 030/24. No precisa el dictamen de un Comité de Ética de la Investigación (CEI).
